Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке».Глава IV. Культура индивидуума.

  Автор:
  1524

Культура индивидуума.

Подойдем к культуре индивидуума с трёх точек зрения, которые, в целом, показывают, как сделать индивидуума: интеллектуальным гражданином двух миров (мира объективного существования и внутреннего мира смысла), мудрым родителем и контролируемой, управляемой личностью. Приступаем к рассмотрению этих пунктов.
Читать далее »

Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке».Глава III. Век Водолея.

  Автор:
  1327

В результате работы наведения мостов, которая будет проделана в ближайшие сто пятьдесят лет, техника устранения разобщённости в человеческом семействе и сплетения в один прочный кабель разных нитей энергии, пока ещё слабо связывающих аспекты внутреннего человека с внешней формой, достигнет такого прогресса, что подавляющее большинство мыслящих людей мира, представителей всех классов и наций, станут интегрированными личностями.
Читать далее »

Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке».Глава III.Чем может стать образование.

  Автор:
  1342

Сейчас полезно определить, чем может стать образование, если оно будет руководствоваться истинным видением и отвечать нуждам мира и требованиям времени.

Образование – это целенаправленная подготовка, во время которого молодёжь мира учат с пониманием и достоинством контактировать со своим окружением, а также адаптироваться к существующим условиям. Оно имеет первостепенную значимость и является одной из основных черт мира, рассыпавшегося сейчас на куски.
Читать далее »

Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке».Глава III.Следующий шаг в ментальном развитии человечества Нынешний переходный период.(продолжение)

  Автор:
  1237

 “Как применять подобные методы, чтобы весь процесс не слишком походил на лабораторный эксперимент, в котором ребёнок служит образцом, или моделью, для испытаний, воспринимая определённые виды впечатлений, вследствие чего он лишается свободы быть самим собой, индивидуумом (что во все времена представлялось столь желанным и необходимым), а весь процесс кажется нарушающим достоинство, присущее каждому человеческому существу?”
Читать далее »

Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке»/ Глава III Следующий шаг в ментальном развитии человечества Нынешний переходный период/

  Автор:
  1187

Три ближайших шага предстоит предпринять образовательным системам мира, и в этом направлении уже имеется некоторый прогресс. Помните: такие шаги делаются благодаря эволюционному импульсу, часто без всякого понимания истинных задач или реального постижения их постепенно проявляющихся значения и цели.

Они совершаются потому, что потребность времени делает их очевидными; старой системе уже не удаётся достигать своей цели, ибо результаты получаются явно нежелательными и некто, обладающий видением, разрабатывает новый метод, воздействуя своей волей на окружающих, чтобы продемонстрировать новый идеал.
Читать далее »

Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке»Глава II. Природа эзотеризма

  Автор:
  1288

Педагоги нового века будут усиливать акцент на эзотерическом подходе, и нам полезно попытаться определить эзотеризм в рамках общего, среднего понимания учащихся и их точки эволюции. Напоминаю, что настоящий эзотеризм гораздо глубже (под углом Иерархии), чем вы можете полагать.

Одно из самых неадекватных определений таково: эзотеризм включает в себя всё, что скрыто, непроявлено и что, даже если и предполагается, всё же остается неведомым.
Читать далее »

Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке»Глава II. Процесс раскрытия.

  Автор:
  1484

Хотелось бы добавить ещё одну аналогию, которая прояснит процесс раскрытия в ваших умах и сделает всю тему (применительно к расе) более понятной и определённой:

Общее развитие расы …………….Цивилизация ……… Путь Очищения
Подготовка интеллигенции……….Культура ………….. Путь Ученичества
Формирование просветлённых….Просветление……… Путь Посвящения
Читать далее »

Алиса А. Бейли «Образование в Новом Веке»Глава II Культурное раскрытие расы (продолжение)

  Автор:
  1494

Педагоги, чувствующие нынешнюю благоприятную возможность, должны содействовать тому, чтобы был заложен здоровый фундамент для грядущей цивилизации; они должны поддерживать то, что является общим и универсальным по своему масштабу, правильным про своему изложению и конструктивным по своему подходу.

Начальные шаги, предпринимаемые педагогами различных стран, неизбежно определят природу грядущей цивилизации. Работники образования должны готовить почву для возрождения всех искусств и для нового свободного притока творческого духа в человека.
Читать далее »