Глава 34. АСТРАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПЕРЕКЛАДЫВАНИЯ СВОЕЙ ВИНЫ НА ДРУГИХ.

  Автор:
  762

Тот астральный процесс очищения, которому подвергается ученик незадолго до Второго посвящения, может оказаться чрезвычайно трудным процессом.

На этой стадии так называемые «заклинивания» весьма часты, и поводом для них может послужить любое эгоистическое желание — например стремление во что бы то ни стало навязать свою волю, а поскольку все ментальные функции ученика действуют слаженно и безукоризненно, то это в конечном счете приводит к тому, что взрослый, солидный человек начинает отдавать детские приказы, смысл которых — дать понять , что он не потерпит ничьих возражений.

Поскольку в подобных случаях он нередко начинает нести заведомую чепуху и делает это наставительным тоном,оскорбительно и свысока, то неудивительно, что окружающие начинают давать отпор подобному обращению, сам же ученик,забирающийся в глубь своих внутренних пещер ,будет отстаивать свою позицию, которая будет становиться все несуразней и нелепей.

Понемногу ментальные функции тоже начинают ослабевать, и чем глубже забирается ученик к еще более ранним детским шаблонам реагирования, тем сильней им завладевает астрал, толщи которого вокруг него все нарастают и нарастают.Ученик теперь совершенно неузнаваем.Он может рыдать, как ребенок, или быть холодным, как лед,быть агрессивным, метаться из стороны в сторону без смысла и цели, поскольку все ментальные функции блокированы.

Он как бы заперт внутри самого себя, откуда и взирает на мир глазами малого ребенка и ему совершенно чуждо чувство вины.Он не чувствует себя виноватым, поэтому вся вина или ответственность автоматически  переносится на того кто рядом.

Очень важно, чтобы в это время его партнер или семья всецело отдавали себе отчет в том, чем вызвано подобное поведение и помнили, что оно временно,преходяще и совершенно неопасно.К сожалению, близкие по незнанию часто поднимают такую панику, что дело кончается психиатрической больницей.

Многим может показаться ужасной эта промежуточная фаза, необходимая для достижения окончательной победы над своим врагом — наваждениями самообольщения.Ученик должен и обязан спуститься в эти глухие, наводящие страх уголки подсознания, чтобы извлечь оттуда те несуразные механизмы самозащиты, сформированные еще в детстве.

Поэтому в процессе астрального очищения ученик должен дойти до стадии полного инфантилизма, чтобы понять, что данный механизм был приведен в действие именно в этот период.Он должен вытащить причинный эпизод на свет божий, проанализировать и понять всю его несуразность, чтобы избавиться от инфантильной привычки к безответственности и учиться быть взрослым, ответственным за свое поведение в самых сложных и стрессовых ситуациях.

Эти древние астральные механизмы отыскивания «козла отпущения», то есть перекладывание своей вины на других, будут казаться ученику при встрече с ними неприятными, но несмотря на это , их необходимо будет извлечь на свет божий, разобрать, понять и осмыслить.

Только после этого ученик сможет приблизиться к Вратам, потому что тогда он преодолеет  все грубые наваждения, обступающие его со всех сторон , перестанет ходить кругами по собственному лесу и выйдет из того очарованного состояния, когда он столько времени блуждал среди трех сосен, не видя за деревьями гору.

(Б.Ломборг «Зеркало ученика»)

 

Интересная статья? Поделитесь ею пожалуйста с другими:

Людмила Солнцева

Оставьте свой комментарий:

на Блоге
в Вконтакте
в Фейсбук