Глава 42. ДУХОВНАЯ ВОЛЯ И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ЦЕЛИ.

Когда ученик осознает наконец, что он обладает духовной волей, в его жизни наступают великие преобразования, так как он вдруг обнаруживает, что может применять эту волю постоянно и без устали, жизнь ученика приводится в соответствие с Планом.

Душа и высшее сознание ученика в этот момент раскрываются и наполняются блаженством и радостью, и мы радуемся вместе с ним , поскольку знаем, что поворотный пункт наступил.Этот момент в жизни ученика решающий так как теперь ему предстоит  доказать,  действительно ли он достоин называться воином духа.

Если только ученик как воин духа не встанет незамедлительно на сторону сил Света и не сделает все возможное, чтобы завершить борьбу с личностью в более сжатые сроки, она может затянуться очень на долго, несмотря на то что душа уже давно сделала выбор, и ей отлично известно, что именно служит в угоду личности, а что идет на благо целого.

Атмическое пламя может сжечь все бесполезные, негативные черты и особенности личности ученика, но только когда он сам этого хочет, но для этого он должен осознать себя своей же собственной горой и понять, что пламя на ее вершине — это его собственное пламя.Когда это произойдет , вершина его горы сольется с целым и сам он тоже станет этим целым.

Для того чтобы претворить это в жизнь , ученик должен вначале прояснить и локализовать(визуализировать)объект цели.Этот момент очень важен, потому что , когда цель визуализируется много-много раз, она в конечном счете становится действительностью, закрепляя и активизируя новую жизненную программу как образ действия.

Повторяю: то , что мы представляем постоянно, становится в конечном счете реальностью.

Поэтому очень важно, чтобы мы не визуализировали что попало.Духовное пламя нашего атмана всегда знает,соответствует ли желаемое плану, поэтому можем нацелить себя на правильный выбор и путем постоянной визуализации этой цели заново перепрограммировать нашу личность.

Данная методика хороша тем, что при ее использовании невозможно предпринимать несколько шагов сразу, но только последовательно один шаг вслед за другим.Конечная цель ни на минуту не должна упускаться из виду, а все промежуточные цели должны быть всегда понятны, зримы и относительно легко достижимы.

Данный процесс требует от ученика изрядного запаса терпения, а его-то многим ученикам как раз и не хватает.Они всегда стремятся только к достижению большой,значительной цели, не видя ценности малых, и по этой причине чаще всего остаются ни с чем или вовсе останавливаются на полпути.

Ставить перед собой грандиозную,но далекую цель — это излюбленный прием личности чтобы ничего не делать.

Когда ученик понимает эту простую истину, он делает свою жизнь подлинно плодотворной и конструктивной.Отныне он сосредоточивает свое внимание только на малой цели,так как знает, что она — очередная ступенька лестницы, ведущей к главной цели.Он визуализирует эту малую цель, сливается с ней и с каждой победой видит, насколько она легко и быстро осуществима.

Впервые в своей жизни или ,вернее за много-много жизней ученик с изумлением обнаруживает, насколько, в сущности, легко и беспроблемно можно достичь любой цели, если выбирать ее, советуясь со своей духовной волей.В первые в жизни он последовательно и целеустремленно сосредоточил на желаемом всю свою энергию — и цель оказалась достигнутой.

Новый принцип, или критерий, быстро и радикально изменит характер ученика, изменит наиболее достойным и целесообразным образом, но только в том случае , если ученик будет неукоснительно придерживаться приведенного здесь метода.Великий поворотный пункт его жизни будет пройден окончательно и навсегда, и этого момента его духовное развитие пойдет вперед быстрыми, решительными шагами.

(Б.Ломборг «Зеркало ученика»)